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春季研学启动中,我们能收获些什么?

发表时间:2019-04-01 17:44   来源:    人气:730

4月,春暖花开

4月,万物复苏

4月,人间最美好的季节

4月,我们在路上——探索不止,遇见成长的契机。

对于大多数学校和学生来说,春季研学,几乎成了他们每年必备的一节课。为什么春季需要给孩子“旅行中的学习”?这样的学习与课堂里的学习哪里不一样?这种学习方式,能让学生从中学到什么?乘着IE国际教育春季研学开启的时候,让我们用真实案例,来一一为大家解答吧!


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01.为什么要有春季研学?

中国古人自来就强调学习要“知行合一”。除了“读万卷书、行万里路”所能给孩子心灵带来的巨大启迪外,还因为如果“知”只停留于纸面上,那其实只是“知道主义”。因此,学习需要走出去,需要模拟演习,甚至需要真枪实战的干 。比如,在我们的春季研学活动中,孩子们翻越障碍、搭建积木、弹奏音乐、玩耍游戏,其实都是在学习。

换句话说,研学旅行中的学习,经过实战反复磨砺后,得到相互验证的知识,就等于是赐予孩子“主角光环”的护身符一般,能更好地应对未来飞速发展的时代需求和未知问题层出不穷的挑战。



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02.研学旅行与课堂教育有什么区别?

研学并非是走马观花的游山玩水,也不是在原来的旅游产品上听听讲解、生硬的塞进了一点“学习”的元素,而是有着明确教育目标与清晰教育主题的教育活动课程。通过培养学生的学习兴趣和习惯,从而提高学生的学习能力、实践能力和创新能力,形成良好的心理素质和健全的人格。

研学旅行与传统课堂最大的区别,在于它以旅行为载体,通过动手实践、体验教育等方式,让学生由课堂的旁观者转换为课堂的参与者甚至是控制者,激发学生自主学习兴趣。在春季研学活动中,学生所参与的每一个项目,都有我们根据实际情况所制定的课程,将学习与知识融入研学活动之中,这样不会让学生感到厌烦和枯燥,反而会让他们主动去汲取知识,达到最佳的学习效果。


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03.春季研学能让孩子们学到什么?

在传统教育中,学生在文化基础方面发展较好,但在自主发展和社会参与方面十分薄弱。春季研学无法直接教授学生课本知识,但却可以锻炼学生综合素质,更能弥补传统教育的不足。

学生从书本上可以学到人文和科学知识,但缺乏直观体验。通过体验真实情境和梳理现实问题,学生能更好地将书本知识与现实应用相结合,更好地形成文化基础核心素养。


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同时,研学旅行是一门集自主性、实践性、开放性、生成性于一体的课程,学生可以通过旅行中的研究性学习进行终身学习的技能训练。通过研究性学习,掌握提出问题、分析问题、解决问题的技能:如何找出关键问题进行研究,怎样运用质性资料或量化数据来分析问题,怎么设计实验来探究解决问题的途径等等,通过一系列技能训练,学生不仅掌握了当下情境中的知识,更学会了学习探究的技能,这些技能运用于学习和生活,更好地促进学生形成自主发展核心素养。


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最后,春季研学旅行强调集体行动,要求学生在外出时同吃同住,体验集体生活、集体学习和集体出游,其课程内容的实施为学生打下走向社会的基础。学生在集体旅行中,遵守一定的规则,与同伴友好相处并共同解决问题。这是培养学生社会参与核心素养的最好时机。


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IE国际教育春季研学旅行活动已经如火如荼的展开了,无数学子和我们一起走出校园,去探索春天的气息,在广大的天地里磨砺成长。


在春季研学旅行的过程中,孩子们学会了互帮互助、学会了团结合作、学会了勇于面对困难、学会了遵纪守规、学会了主动学习,也学会了独立自主。短短一两天的春季研学,就让同学们以肉眼可见的速度成长着。


而这,就是我们最大的收获!


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